火
学习动力
TA为什么愿意学？
包含专注度、坚持力、学习兴趣与自我驱动力。动力足，才愿意多学、愿意主动挑战；动力不足，就会拖延、敷衍、容易放弃。
孩子这些学习困扰，你是否也很熟悉？
学习成绩忽高忽低，一次考得好，下次又突然掉下来
不爱学习、拖拉磨蹭，写作业需要反复催促才能动笔
平时练习表现不错，一到正式考试就失常发挥
报了很多辅导班、刷了很多题，成绩却没有明显起色
孩子自信心不足，总觉得“我就是学不好，脑子不行”
为什么要做学习力测评？
学习成绩只是结果，真正决定孩子能学多久、学多好、能飞多远的，是“学习力”——一套由学习动力、学习能力、学习潜力共同构成的内在系统。
智习大脑学习力测评，不是简单的智商测试，也不是做几套题的水平诊断，而是从脑科学和教育心理学出发，系统评估孩子在注意力、工作记忆、推理逻辑、学习心态等九大关键能力上的真实水平。
学习力的三大核心维度
光
学习能力
TA到底会不会学？
涉及注意力、工作记忆、思维速度、逻辑推理等认知能力，决定了“学得快不快、记得牢不牢、会不会举一反三”。
箭
学习潜力
TA未来能走多远？
关注成长型思维、挫折承受力、迁移能力和自我调整能力，决定孩子能否越学越轻松，越挫越勇，越走越稳。
九大关键能力，全面拆解孩子的学习表现
智习大脑基于脑科学研究，将学习动力、学习能力、学习潜力进一步细化为九大关键学习能力，从“能不能学、愿不愿意学、能不能越学越轻松”三个层次，帮助家长看清孩子的优势和短板。
专注力
上课是否容易走神、做题能否稳住心神
记忆力
边听边记、做多步题时能否“脑中不掉线”
逻辑力
面对新题型时，能否快速拆解、找出规律
空间力
几何、物理、图表信息能否在脑中“立体呈现”
自控力
该停的时候能不能停住，不被手机、杂念或冲动带走
抗挫力
遇到难题和失败时，能否稳住情绪再试一次
自信力
是否相信自己学得会，而不是一受挫就觉得“我不行”
迁移力
学过的知识能否灵活运用于新情境、新题目
联想力
是否会用结构化、联想等方法，高效记忆关键信息
一套经过验证的科学测评体系
智习大脑学习力测评并非简单的问卷或练习题，而是基于脑科学、认知心理学与教育测量理论构建的综合评估系统。
多维度量表与任务设计
结合注意力任务、工作记忆任务、逻辑推理任务等多种测验形式，既考察“会不会做题”，更看重“用脑的方式是否高效”。
与同龄人对比的客观定位
根据不同学段建立常模，对比同龄群体水平，用分布和百分位告诉你孩子目前站在第几梯队。
结构化报告，一眼看懂优势与短板
用可视化方式呈现三大维度与九大能力，并配合文字解读，家长无需专业背景也能看懂。
严谨的数据处理与隐私保护
采用标准化的数据处理流程，严格保护孩子隐私数据，仅用于学习力分析和个性化方案生成。
真实案例：当我们看懂学习力，改变就开始发生
小
小涵 · 小学四年级
注意力粗心数学
困扰
平时作业完成得不错，考试却总是“粗心失分”，家长怀疑是态度问题。
测评看到
理解和推理并不差，但持续注意力和工作记忆相对偏弱，做题到后半段容易疲劳，审题时漏关键信息。
怎么做
家长配合进行15分钟专注力训练（舒尔特方格、听觉广度）和分段做题策略。
之后 · 2个月
粗心错误明显减少，数学成绩从80多分稳定在90分以上。
测评之后，我们会一起陪孩子走完“提升这一步”
一次好的测评，绝不只是“看一眼分数”，而是为后续的个性化成长提供清晰路线图。完成智习大脑学习力测评后，你将获得：
结构化报告与优先顺序
报告标出当前学习力结构里的优势和短板，并写出问题在哪里、先从哪一块开始改。
针对性训练工具与练习方案
按得分推荐专注、记忆、逻辑等工具，并配套可执行的训练安排。
阶段性追踪与对比
支持多次测评，对比不同阶段的学习力变化，看见进步的轨迹。
家庭陪伴与教养建议
给家长更可执行的陪伴和沟通方式，把力气用在对的地方。
常见问题
学习力测评看什么？
面向 6–18 岁，从学习动力、学习能力、学习潜力评估专注力、记忆力、逻辑力等九项能力。大约 30–50 分钟完成，并生成学习力报告。
ADHD筛查能不能代替诊断？
不能。ADHD 筛查看持续注意、冲动控制和任务完成，供家长判断是否需要进一步关注，不能代替医学诊断。
智力测验是不是正式智商鉴定？
不是。智力测验按学段看言语理解、知觉推理、工作记忆和加工速度，用来解释学习中的快与慢，不能单独作为正式智力鉴定。